Годы жизни: 15 ноября 1909 — 2012
Фамилия при рождении: Курочкин
Основные занятия: агроном, преподаватель, учитель биологии и химии, директор школ.
Военная служба: участник Великой Отечественной войны; тяжело ранен в 1942 году, инвалид войны.
Звание: Заслуженный учитель РСФСР.

Николай Петрович родился 15 ноября 1909 года по новому стилю. Место рождения в воспоминаниях прямо не названо; детство и юность он провёл в Едрове. Умер в 2012 году.

Семья

Родители: Пётр Михайлович Курочкин и Ольга Ниловна Курочкина.

Братья и сёстры: Евдокия Петровна Антонченко, Василий Петрович Курочкин, Михаил Петрович Курочкин, Александр Петрович Курочкин, Тамара Петровна Курочкина.

Супруга: Валентина Михайловна Курочкина (Спиридонова), 14 февраля 1914 — 28 мая 1981. Познакомились в Мариинске в конце октября 1934 года; в первых числах января 1935 года зарегистрировали брак. Николай Петрович описывает знакомство как любовь с первого взгляда и подчёркивает, что чувство сохранилось на всю жизнь, несмотря на тяжёлые бытовые периоды и отдельные размолвки.

Дети: Эмилия (Эмма) Бескоровайная, Лариса Примак, Галина Капранова, Александр Курочкин, Николай Курочкин и Владимир Курочкин.

Предки и родительская семья

Сведения о прадедах и более ранних поколениях Николай Петрович передавал по семейной памяти и собственным воспоминаниям.

Отцовская линия

Прадед Михаил Курочкин был крестьянином села Едрово и, по словам автора, родился в начале XIX века. Дед Михаил Михайлович Курочкин (1830–1927) также был крестьянином Едрова; бабушка прожила около 80 лет.

У Михаила Михайловича перечислены четыре сына — Иван, Степан, Николай и Пётр — и две дочери, Анна и Евдокия. Автор приводит число детей у сыновей: у Степана — 2, у Ивана — 5, у Николая — 4, у Петра — 6. При этом в той же фразе говорится о пяти детях, хотя фактически перечислены шесть.

Год рождения отца Николая, Петра Михайловича, передаётся по-разному: в автобиографии сына указан 1880 год, в семейных генеалогических данных — 1879 год. В 1914 году он ушёл на фронт Первой мировой войны и вернулся в 1917-м. В 1918 году был направлен в Едровскую волость волостным военным комиссаром, занимался мобилизацией и борьбой с дезертирством, одновременно входил в волостной исполком. После ликвидации волостных комиссариатов заведовал волостным отделом народного образования, а в 1927 году организовал и возглавил животноводческое товарищество. По рассказу сына, Пётр видел и слушал В. И. Ленина в Петрограде и участвовал в охране вокзала в Бологое во время переезда правительства в Москву.

В 1928 году Пётр был осуждён на два года после конфликта с профсоюзным работником; затем работал на строительстве Беломорского канала. В 1932 году заболел, лечился в Ленинграде и переехал к Николаю в Новгород, где работал киоскером и кладовщиком. Следующее осуждение за «скрытие социального положения» в разных местах воспоминаний датируется 1934 и 1935 годами; наказание он отбывал, работая счетоводом в Едровском колхозе. В 1936 году упоминается работа при воинской части / в районе Выползова. В 1937 году он был арестован по статье 58 и позднее реабилитирован после XX съезда КПСС.

Судьба Петра Михайловича после ареста в воспоминаниях описана противоречиво: в одном месте говорится, что его расстреляли и похоронили в братской могиле под Лугой, в другом — что он умер в лагере.

Материнская линия

Прадед Кондрат был крепостным и жил в деревне Насакино Валдайского уезда Едровской волости. Дед Нил Кондратьев родился в семье крепостного крестьянина приблизительно в 1850-х годах и прожил около 80 лет. Николай вспоминает его как хлебороба, рыбака, охотника и пчеловода. Бабушка также прожила около 80 лет; в семье было два сына и три дочери. Отдельно упоминается Александра, прожившая 96 лет.

Мать, Ольга Ниловна, родилась в 1884 году и умерла в 1953-м; похоронена на Едровском кладбище. После войны жила в Едрове по адресу Гражданская улица, дом 4а. Николай описывает её как глубоко верующую, тогда как отец был неверующим. Она умела шить и в годы бедности постоянно перешивала детям старую одежду.

Детство в Едрове

Николай вырос в большой крестьянской семье. Семья занималась земледелием, извозом, заготовкой камня и древесины. Зимой отец и дядя Николай ездили в Петербург работать дворниками. После ухода отца на фронт в 1914 году семья жила с дедом; в 1916 году отец во время побывки отделился, получив жеребёнка и земельный надел. Материнский дед Нил помог семье коровой, хлебом и одеждой.

Хозяйство до 1929 года Николай характеризует как середняцкое: одна лошадь, корова, свинья, два земельных надела; ранее также был жеребёнок. Выращивали рожь, ячмень, овёс, горох, гречиху, картофель, свёклу, капусту и морковь. Наёмной рабочей силой, по его словам, семья не пользовалась. Дополнительный доход давали заготовка камня и небольшая арендная плата за часть двухэтажного каменного дома, полученного от деда при разделе имущества.

Во время коллективизации мать отказалась передать часть дома машинному товариществу и, по дошедшим до семьи слухам, оказалась в списках на раскулачивание и выселение. Она оставила хозяйство и вместе с младшими детьми уехала к Евдокии. Николай считал, что причиной давления был прежде всего сам дом, а не реальный размер хозяйства.

Осенью 1917 года, ещё до восьмилетия, отец отвёл Николая в Едровскую школу. Его первой учительницей была Анна Григорьевна Конева; данное ею прозвище «цыплёнок» держалось за ним около десяти лет. После начальной школы он попытался учиться в школе второй ступени в Бологое, ежедневно ездя туда рабочим поездом, но из-за дороги и отсутствия времени на уроки оставил учёбу в середине года. Некоторое время покупал на рынке в Бологое иглы, нитки, сахарин, сапожную ваксу и другие мелкие товары и менял их в Едрове на зерно, помогая семье с продовольствием.

С двенадцати лет выполнял взрослую полевую работу; с тринадцати косил. Зимой возил с отцом камень к железной дороге и заготавливал дрова. Научился плести лапти и до 1926 года делал примерно по паре в день, затем научил этому товарищей.

Образование и технические увлечения

• 1923–1924: 5-й класс школы второй ступени в Валдае, позднее носившей имя Аверина, которого Николай называет родственником. Жил на квартире у Цветаевых.
• С 1924: ШКМ — школа крестьянской молодёжи в Едрове. Особенно выделял учительницу Валентину Георгиевну Рихтер. В 1924 году вступил в пионеры, в 1925/26 учебном году — в комсомол. Самостоятельно прошёл математику за курс девятилетки и физику.
• В ШКМ участвовал в спектаклях, работе избы-читальни, ликвидации неграмотности, подготовке демонстраций и школьном сельскохозяйственном участке. На районной сельскохозяйственной выставке получил диплом и серп за крупный кочан капусты.
• 1925: вместе с Николаем Летуновым собрал детекторный радиоприёмник по схеме Шапошникова; автор называет его первым любительским приёмником в районе. Позднее изготовил одно-, двух- и четырёхламповые приёмники, а в 1950-е — карманный приёмник на триодах.
• 1926–1930: Новгородский сельскохозяйственный техникум животноводства и полеводства. Конкурс — около пяти человек на место. Начальная стипендия составляла 7 руб. 50 коп.; на третьем курсе Новгородский «Семполеводсоюз» назначил по договору 30 руб. в месяц в обмен на обязательство три года работать агрономом. Был добровольным лаборантом химической лаборатории, помогал киномеханику и в Ленинграде сдал экзамен на право демонстрации фильмов.
• Во время коллективизации участвовал в студенческих разъяснительных группах.
• Самостоятельно прошёл пятитомный курс «электротехникума на дому» и заочно закончил первый курс института электрификации сельского хозяйства.
• С 1 октября 1932: слушатель «рабочей аспирантуры» при Ленинградском институте растениеводства (ВИР). После закрытия этой формы обучения в декабре перешёл в Агропедагогический институт, готовивший преподавателей сельскохозяйственных техникумов. Практику проходил в Мартышкинском сельскохозяйственном техникуме около Петергофа и в Лодейном Поле; во второй практике составлял севообороты и фактически выполнял обязанности главного агронома райзо. Обе практики оценены на «отлично».
• 1934: досрочно окончил институт. Комиссия рекомендовала использовать его заведующим учебной частью техникума.

Профессиональная биография

1930–1934: Новгород и Ленинград

После окончания техникума в 1930 году был направлен агрономом в Мстинский район примерно в 30 км от Новгорода. Занимался семенными посевами ржи, овса, ячменя и картофеля, выращиванием семян турнепса и клевера. Осенью 1930 года вернулся в Новгород старшим агрономом. В 1931–1932 годах был председателем «Семполеводсоюза» / семеноводческого товарищества, обслуживавшего четыре района; отвечал за заготовку и снабжение сортовым семенным материалом и агротехническое сопровождение семеноводческих колхозов. Получал премии и благодарности.

Параллельно проводил беседы в колхозах, выступал и писал в газету «Звезда», выполнял профсоюзные и комсомольские поручения, входил в жилищное управление.

1934–1936: Мариинск и Новосибирск

После выпуска выбрал сельскохозяйственный техникум в Мариинске Западно-Сибирского края и прибыл туда около 15 августа 1934 года. С 1 сентября преподавал предмет «Организация, планирование и учёт в сельскохозяйственном производстве». Здесь в конце октября 1934 года познакомился с Валентиной Спиридоновой.

После досрочного выпуска группы и сокращения учебной нагрузки отказался от перевода в Минусинский коневодческий техникум. Около недели работал агрономом подсобного хозяйства завода «Сибмаш», затем перешёл агрономом подсобного хозяйства Новосибирской областной клинической больницы. Хозяйство занимало около 300 га, выращивало овощи, картофель и зерновые, держало коров и свиней и снабжало больницу и сотрудников. Работал там до ликвидации хозяйства в 1936 году.

1936–1938: Писянская школа

Через отдел школ железной дороги получил место учителя биологии в Писянской семилетней школе около Бийска; Валентина стала учительницей начальных классов. После исчезновения директора, поступившего на работу по поддельным документам, Николая назначили директором. Он ускорил ввод нового здания, собрал педагогический коллектив, организовал кружки, художественную самодеятельность и живой уголок. Проработал там около двух лет.

1938–1945: Анжеро-Судженск

Летом 1938 года принял семилетнюю школу № 37 в Анжеро-Судженске. До официального вступления в должность посетил школу как инспектор и наблюдал подростков в железнодорожном клубе. После назначения вовлекал наиболее трудных учащихся в общественную работу, кружки и организацию порядка, превращая их в актив школы.

Сначала семья жила в комнате около 15 м², позднее получила двухкомнатную квартиру; в Анжеро-Судженске родилась вторая дочь Лариса. После возвращения из госпиталя Николай временно работал в школе № 37 учителем химии и оставался в Анжеро-Судженске до переезда семьи в европейскую часть страны в 1945 году.

1945–1946: Едрово

После войны коротко принял должность завуча школы под Бежецком, но через три дня отказался из-за тяжёлых бытовых и организационных условий. В Едрове по просьбе друзей детства и районного руководства возглавил местную семилетнюю школу. Валентина преподавала в начальных классах, Николай — химию и биологию.

За учебный год коллектив организовал кружки, родительский комитет, кабинеты химии и физики, живой уголок, школьный буфет, спортивную работу и лекторий для родителей. Работа школы получила положительную оценку районного и областного руководства.

1946–1956: средняя школа № 1, Валдай

В августе 1946 года назначен директором средней школы № 1 в Валдае и проработал там около десяти лет. Принимал школу после использования здания под госпиталь: часть окон была забита фанерой, требовались санитарная обработка, восстановление отопления, кабинетов и питания.

К 1948 году были созданы кабинеты физики, химии, биологии, черчения, трудового обучения, спортивный зал и опытный участок, который Николай считал лучшим в области. На его базе проводились областные курсы учителей биологии с участием учёных Москвы и Ленинграда. Развивались слесарно-столярные мастерские, кружки, ученическое самоуправление, производственные заказы для механического завода, выставки детских работ, экскурсии и летние лагеря труда и отдыха.

1956–1961: Валдайская школа-интернат

В августе 1956 года принял недавно открытую Валдайскую школу-интернат, которую называет единственной тогда в Новгородской области. Она предназначалась прежде всего для детей из трудных и малообеспеченных семей.

Николай Петрович перестроил режим дня и бытовую организацию, сформировал систему самоуправления и разработал педагогико-психологическую анкету, которую учителя, воспитатели и врач использовали при составлении воспитательных планов. Его ключевой принцип: всё, что дети могут сделать сами, они должны делать сами; если не умеют — взрослые должны научить, а не выполнить за них.

В интернате действовали духовой оркестр, хор, радио-, фото-, кино-, сапожный, швейный, столярный, математический, литературный, географический, юннатский и спортивные кружки. Большое место занимали самообслуживание, мастерские, выращивание овощей, походы и экскурсии, детское самоуправление и шефство старших над младшими.

Опыт интерната был одобрен посетившим его инструктором ЦК КПСС. Николай Петрович выступал о работе школы на коллегии Министерства просвещения РСФСР; о школе появились публикации в «Советской педагогике», «Пионерской правде», «Новгородской правде» и комсомольском журнале. В 1961 году по состоянию здоровья ушёл из интерната.

1961–1978: школы № 3 и № 2 Валдая

В 1961–1964 годах преподавал в семилетней школе № 3 Валдая с нагрузкой восемь часов в неделю.

В августе 1964 года согласился возглавить Валдайскую восьмилетнюю школу, позднее ставшую средней школой № 2. Школа начинала с тяжёлой дисциплинарной ситуации; Николай снова опирался на включение трудных подростков в реальную ответственность — дежурства, радиоузел, ремонт имущества. По его оценке, уже во втором полугодии дисциплина нормализовалась. За три года школа стала средней и перешла в новое здание, в строительстве, уборке и обустройстве которого участвовали учащиеся, родители и педагоги. Валентина помогала школьницам осваивать шитьё, вязание и изготовление кукол, позднее вела занятия по рукоделию и участвовала в общественном озеленении.

В 1972 году Николай Петрович вышел на пенсию, но до 1978 года продолжал работать: на половину ставки учителем биологии и на половину ставки воспитателем школьного интерната.

Великая Отечественная война

19 июня 1941 года Николай выехал из Анжеро-Судженска в отпуск в Едрово. 22 июня утром прибыл в Москву и услышал сообщение В. М. Молотова о начале войны; как военнообязанный и работник железнодорожной системы был вынужден возвращаться в Сибирь.

В апреле 1942 года был призван в армию; 14 апреля эшелоном направлен на Дальний Восток, в Приморский край. Вместе с ним ехали знакомые Чебыш, Голуб и Муравчик; по воспоминаниям Николая, Чебыш и Муравчик погибли в первом бою, Голуб попал в плен, а после войны они встретились вновь.

По прибытии Николай заболел и некоторое время находился в санитарной части в районе Барабаша. Затем батальон строил долговременные огневые точки, бетонные пулемётные позиции и траншеи у границы с Маньчжурией, оккупированной Японией. Позднее часть находилась в районе станции Лесозаводск, примерно в 30 км от реки, записанной в рукописи как «Миссури», и примерно в 10 км от японской границы. Николай отмечает плохое снабжение, отсутствие боеприпасов и интенсивную строевую подготовку.

Через примерно две недели подразделение отправили на запад. По дороге эшелон проходил Анжеро-Судженск: мать и дочери Эмма и Лора увидели Николая, а в Тайге он попрощался с Валентиной.

Под Воронежем подразделения 242-й особой бригады вышли к передовой. Николай описывает миномётный обстрел, разведку боем и последующее наступление при артиллерийской подготовке и огне «катюш». Во время наступления он получил тяжёлое ранение ноги. С большой потерей крови полз к своим; товарищи некоторое время пытались нести его, затем он продолжил путь самостоятельно. Его обнаружили артиллеристы, а разведчики своего батальона узнали и донесли до сборного пункта на винтовках. Из этого эпизода он выводил жизненный принцип «добро рождает добро».

Прошёл медсанбат и фронтовой госпиталь в Моршанске, затем госпиталь для тяжелораненых на Урале севернее Свердловска. Были раздроблены голень и пятка, развился остеомиелит; после операции осталось укорочение ноги. Военная комиссия установила временную инвалидность II группы и направила его домой на шесть месяцев; инвалидность продлевалась до конца войны. В 1956 году она была снята, в 1979-м восстановлена.

После возвращения в Анжеро-Судженск Николай временно преподавал химию в школе № 37. Семья держала корову и огород; Валентина в годы войны работала в лесной промышленности ради рабочего продовольственного пайка. Николай освоил ремонт обуви и столярные работы, изготовил шкаф, стол, табуретки и деревянную кровать.

Брат Александр Петрович был призван, окончил миномётное училище и погиб в 1942 году под Воронежем. О Михаиле Петровиче в воспоминаниях сказано, что он умер летом 1941 года, тогда как MyHeritage указывает 1944 год; источники расходятся. Василий Петрович всю войну служил в авиационных мастерских. В годы войны мать Ольга Ниловна, сёстры Евдокия и Тамара и брат Александр некоторое время находились в эвакуации у семьи Николая в Сибири; после освобождения Новгородской области мать, Тамара и Евдокия вернулись в Едрово.

Партийность, общественная работа и награды

В октябре 1947 года Николай Петрович был принят кандидатом в члены ВКП(б), в 1948 году стал членом партии. Сам он воспринимал это также как признание несправедливости прежних ограничений, связанных с репрессированным отцом и приписанным семье «кулацким» происхождением.

В воспоминаниях перечислены:

• медаль «За победу над Германией»;
• медаль «За доблестный труд»;
• медаль «За трудовое отличие»;
• значок «Отличник народного просвещения»; в другом месте текста — «Отличник народного образования»;
• орден Трудового Красного Знамени;
• звание «Заслуженный учитель РСФСР»;
• многочисленные грамоты и благодарности.

Автор пишет, что был делегатом Всероссийского съезда учителей и именно там получил орден Трудового Красного Знамени и звание Заслуженного учителя РСФСР. В тексте съезд датирован 1964 годом, но соседние детали — в частности, описание Н. С. Хрущёва как действующего руководителя — не вполне согласуются с этой датировкой, поэтому точная дата награждения остаётся неясной.

Дом и быт в Валдае

После переезда в Валдай семья сначала около двух лет жила в маленькой квартире при школе. Затем Николай и Валентина начали строить собственный дом на улице Крупской. Участок был закреплён за Николаем горсоветом, а как инвалиду войны ему выделили банковский кредит.

Дом площадью около 50 м² собирали из приобретённых частей других построек. Крышу и полы супруги делали сами; часть коридора, по воспоминаниям, срубили немецкие военнопленные. Участок составлял около 14 соток. Семья выращивала картофель, капусту, огурцы, брюкву, редис, укроп, щавель, ревень, морковь, репу, салат, шпинат, помидоры и редьку; держала корову, свинью, кур, кроликов, позднее нутрий, некоторое время козу. Огород был важной частью семейного хозяйства.

Навыки, привычки и увлечения

Помимо сельского хозяйства и педагогики, Николай Петрович всю жизнь тянулся к технике и практической работе. Подростком строил радиоприёмники; в техникуме работал в химической лаборатории и освоил профессию киномеханика. В военные годы научился ремонтировать обувь и столярничать. Любил рыбалку, грибы и ягоды; в детстве играл в футбол, лапту и городки, позднее много занимался садом и огородом.

Подростком пообещал матери не играть в азартные карточные игры и писал, что сдержал обещание. Около тринадцати лет ненадолго начал курить, был наказан и затем, по собственным словам, не курил до 1942 года. Утверждал, что не употреблял алкоголь до выпускного вечера 1934 года.

Педагогические принципы

Из воспоминаний складывается последовательная система взглядов на школу:

1. Самостоятельность ребёнка: не делать за ученика то, что он способен сделать сам; если не умеет — научить.
2. Ответственность через реальное дело: трудным подросткам давать важные функции и поручения, а не только усиливать контроль.
3. Самоуправление: значительную часть порядка, кружковой и общественной жизни организуют сами учащиеся.
4. Труд и техника: мастерские, школьные участки, ремонт, практические задания и походы — часть образования.
5. Глубокие знания вместо формальной отчётности: Николай резко критиковал искусственную стопроцентную успеваемость и оценку школы по количеству отчётов.
6. Свобода учителя: педагогам нужна самостоятельность в методах; административное давление подавляет инициативу.
7. Доброта вместе с требовательностью: важнейшими качествами он считал справедливость, честность, трудолюбие, ответственность, чуткость и культуру.

Мировоззрение в воспоминаниях

Эта часть фиксирует личные оценки автора, а не независимо проверенную трактовку истории. Николай Петрович пишет, что в молодости искренне верил советской власти, комсомолу и партии. Позднее резко осудил сталинские репрессии, насильственную коллективизацию, доносительство и преследование семей репрессированных, при этом продолжал считать себя сторонником советского строя и положительно относился к Ленину. Период после смерти Сталина и хрущёвское время связывал с ослаблением страха и большей свободой педагогического творчества; позднесоветскую бюрократизацию школы и ориентацию на формальные показатели критиковал.

Перестройку первоначально воспринимал через надежду на открытость, но реформы 1990-х, приватизацию и политику Б. Н. Ельцина оценивал крайне отрицательно и выступал за восстановление социалистических / коммунистических принципов. Был атеистом и выступал против религиозного преподавания в государственной школе. Эти оценки сохраняются именно как позиция автора.

География жизни

Основной маршрут, восстановленный по мемуарам:

• Едрово — детство, школа, семейное хозяйство; директор местной школы в 1945–1946 годах;
• Бологое — краткая школьная учёба и подростковые поездки;
• Валдай — учёба в 1923–1924 годах; постоянная жизнь и педагогическая работа с 1946 года;
• Новгород / Великий Новгород — сельскохозяйственный техникум 1926–1930, работа агрономом и руководителем семеноводческой системы до 1932 года;
• Ленинград / Санкт-Петербург — учёба с 1932 года и педагогическая практика;
• Мариинск — преподаватель сельскохозяйственного техникума в 1934 году, знакомство и брак с Валентиной;
• Новосибирск — агрономическая работа в 1935–1936 годах;
• Писянская школа, район Бийска — учитель, затем директор семилетней школы, 1936–1938;
• Анжеро-Судженск — директор школы № 37 с 1938 года, семейная жизнь и работа в годы войны до 1945 года;
• Барабаш и Лесозаводск, Приморский край — военная подготовка и строительство укреплений в 1942 году;
• район Воронежа — фронт и тяжёлое ранение в 1942 году;
• Моршанск и Урал севернее Свердловска — госпитали после ранения.

Там, где мемуары называют место лишь приблизительно, география также передана без искусственного уточнения.

Источник

Основной источник этой биографии — собственные воспоминания Николая Петровича Курочкина «О жизни, о себе», титульный год 2003, 38 страниц. При расхождениях с данными MyHeritage оба варианта оговариваются в тексте, а сведения о более дальних предках без архивного подтверждения приводятся как семейные версии. Год смерти Николая Петровича — 2012 — указан в MyHeritage и не подтверждается самой автобиографией.